特蕾西莫里

教授

部门

化学

联系信息

传记

Dr. 特雷西·阿诺德·默里是一名生物化学家-生物学和化学交叉的跨学科领域. 她有两个主要的研究兴趣:具有核黄素辅助因子的蛋白质的行为以及生物化学和化学教学.

在资本，. Murray使用了过程导向的探究学习方法(POGIL)来教授她的生物化学课程. 这种理念使用小组工作和引导探究活动来教授课程材料. 除了生物化学的内容, 学生实践管理, 批判性思维, 具有解决问题和过程分析的能力，能够协同工作解决难题. 其结果是优化学生的学习和成功.

Dr. 默里对所有学生的目标是学会如何自学. 要教会一个学生在22岁到65岁之间取得成功所需要知道的一切是不可能的. 事实上，我们甚至无法想象技术和社会将发生的变化. 这就是为什么大学教育应该威尼斯人平台学生提供有效学习和适应这些变化所需的工具——学会如何学习.

教

化学原理IA和IIA
G.O.B. 化学与实验室
生物化学一、二、实验室
科学技术与社会(UC 241)

度

Ph.D. 俄亥俄州立大学生物化学专业
维滕贝格大学化学文学学士

出版物

穆雷的助教, Federico P, Anderson C, Johnson L. (2019) "POGIL in the Classroom: Using Active Learning Strategies to Re-energize Post-tenure Faculty" PeerReview 21(4): 12-15.

Austin RC和穆雷的助教. (2019)“不要单打独斗:社区和研究在实施和保持创新教学法中的重要性。.《生物化学教育:从理论到实践. 美国化学学会出版社，华盛顿特区.C.

穆雷的助教. 加鲁特先生. (出版)生物化学:指导调查，第一卷. 约翰威利 & 儿子公司. 新泽西州霍博肯,.

Villafane SM, Heyen BJ, Lewis JE, Loertscher J, Minderhout V, 穆雷的助教. (2015)“设计和国家测试一种评估工具，以衡量在新背景下对蛋白质结构和酶抑制的理解。.《生物化学与分子生物学教育. 44(2): 179-190.

穆雷,T.A. (2014)《利用POGIL活动教学生阅读初级生物化学文献》《生物化学与分子生物学教育. 42(2): 165-173.

安德森,C.S. 默里，T。.A. (2013)“利用移动技术加强本科生研究”，2013年冬季刊.

穆雷,T.A.希金斯，P.，明德胡特，V.Loertscher, J. (2011)“在全国范围内维持以学生为中心的教学的发展和实施:实践共同体的重要性”.生物化学与分子生物学教育39(6):405-411.

穆雷,T.A. (2011)《用健怡可乐和曼妥思教科学探究》.科学范围34(5):58-63.

穆雷,T. A. 斯温森，R. P. (2003)《威尼斯人官网》. 无机磷酸盐与辅因子5′-磷酸段结合的协同效应的动力学证据.生物化学42(8):2307-2316.

穆雷,T. A.福斯特，M。. P.斯温森，R. P. (2003)《威尼斯人官网》. 色氨酸60在磷酸和环结合亚位相互作用中的协同构象变化的证据[j] .生物化学42(8):2317-2327.